教育的存在論の探究

教育の存在意味を明らかにするため、これまで自明とされてきたものを問い直し、教育の存在論の基礎的要素を構成する人格、時間、空間、他者、言語、場所、現象といった観点から、教育学の構造の哲学的体系化をはかろうとする意欲的試みである。

序
第一章 　教育と人格
　一　課題の方向／二　「人格の完成」諸説の検討／三　人格の意味／
　四　人格の位置と構造／五　おわりに
第二章 　教育と時間
　一　形成の位相／二　教育と時間との関わり／三　時間の二相とその統合／
　四　時間論と教育的類型／五　まとめと予示
第三章 　教育と空間
　一　作用の次元／二　空間の人間学的構成／三　教育的空間の構成／四　おわりに
第四章 　教育と他者
　一　他者の所在／二　〈他者〉の現象と構造／三　教育における〈他者〉の問題／
　四　おわりに
第五章 　教育と言語
　一　基本的視点／二　言語の志向とその性格／三　言語の機能と構造／
　四　教育に対する言語の関係と位置／五　おわりに
第六章 　教育と場所
　一　設問の理由／二　場所への通路／三　場所の所在と教育／四　まとめと予示
第七章 　教育と現象
　一　問う意味／二　主観・客観の問題／三　現象の様相と教育／四　おわりに
注
あとがき
●人名索引