基礎ゼミ　宗教学〔第2版〕 （単行本）

アクティブラーニングで宗教を学ぼう！　
　
　□仲間と議論して多様な考え方を学ぶ
　□ワークシートを使って考えを整理する
　□宗教情報リテラシーを身につける
　□宗教現象に対して自分なりの意見を言う

宗教って何？　宗教を学ぶ必要があるの？　本書を読めば、宗教が私たちの生活や社会と深くかかわっていることがわかります。自分で考えるのはもちろん、仲間と一緒に考えることも、筆者の考察から学ぶこともできる、体験的入門書！


――はじめにより　
　「知らない人どうしだと自分とは違った見方が多く、楽しかった。さまざまな考えをもつようになったのでよかった」。
　これは、先に紹介した私の授業を受講した学生の感想です。
　アクティブラーニングで宗教を学ぶことによって、学ぶことの楽しさを感じながら、宗教に対するみなさんの理解が深まり、本書で取り上げられている諸問題に対する自分なりの意見や主張が明確になる……
　2017年に出版された本書（初版）は、さまざまな大学や教育機関の宗教学関係の授業で活用され、ありがたいことに刷を重ねることができました。刊行から年数が経ったこともあり、今回、第２版を刊行することになりました。
　最新の宗教状況や宗教問題に即して各章の内容や巻末資料等を見直し、参考文献も更新しています。また、新しい試みとして、対面授業用のワークシートとは別にオンライン授業用／独習用のワークシートを作成しました。
　周知の通り、2020年１月以降、日本国内でも新型コロナウイルス感染症（COVID-19）がまん延し、大学では対面授業がオンライン授業に切り替えられました。今後、（コロナ禍以外の場面も含めて）オンライン授業や１人で学習する場合を想定しました。そのワークシートは、下記より申請できますので、ご活用いただければと思います。
　　（webマガジン「せかいしそう」で、「はじめに」を全文読めます）


〈ワークシートのご案内〉
・本書は、①対面授業用と、②オンライン授業（独習）用の２種類のワークシートを用意しています。
　①は紙版（155～186ページ）とPDF版、②はPDF版のみです。
・①②とも、PDF版は書き込み可能な仕様で、本書ご購入者に提供します。
　ご入用の方は、申請フォームに必要事項をご記入いただき、送信してください。

はじめに――アクティブラーニングで宗教を学ぶ

第Ⅰ部　「宗教」のイメージをとらえなおそう！　　
第１章　「宗教」はどのようにイメージされるのか？
　――「信仰のない宗教」、宗教情報リテラシー、「宗教」概念（大谷栄一）
第２章　お寺や神社、教会はどういう場所なのか？
　――過疎、人口減少社会、ソーシャル・キャピタル（板井正斉）
第３章　社会にとって宗教団体とはどんな存在か？
　――宗教法人法、政教分離、宗教団体の社会参加（大澤広嗣）

第Ⅱ部　あなたの身近な宗教体験を分析しよう！　　
第４章　なぜ「成人式」を行うのだろうか？
　――信仰、アイデンティティ、通過儀礼（相澤秀生）
第５章　お祭りにはどんな意味がある？
　――祭祀、祝祭、コミュニティ文化（藤本頼生）
第６章　巡礼者は何を求めて聖地に向かうのか？
　――聖地、世界遺産、真正性（碧海寿広）

第Ⅲ部　現代宗教の争点を読み解こう！　　　　　　
第７章　いのちを教えることができるのか？
　――寛容の態度、宗教文化教育、教科としての道徳（川又俊則）
第８章　「女人禁制」はつづけるべきか？
　――霊山、ジェンダー、家父長制（小林奈央子）
第９章　「カルト問題」にどう向きあうか？
　――カルト、偽装勧誘、マインド・コントロール（塚田穂高）

第Ⅳ部　宗教から多文化主義を考えてみよう！　　　
第10章　公共領域から（どれだけ）宗教を排除すべきか？
　――政教分離、世俗主義、市民宗教（藤本龍児）
第11章　ヴェールはなぜ問題となるのか？
　――オリエンタリズム、ポストコロニアル、フェミニズム（猪瀬優理）
第12章　日本社会は移民とどう向きあうのか？
　――入国管理法、多文化共生、エスニシティ（白波瀬達也）

第Ⅴ部　死を見つめなおすために　　　　　　　　　
第13章　なぜ墓参りをするのか？
　――先祖／祖先、葬後儀礼、両墓制（川又俊則）
第14章　戦没者をどこで追悼する？
　――靖国問題、「戦争の記憶」、コメモレイション（大谷栄一）
第15章　被災者は宗教に何を求めるか？
　――「心のケア」、臨床宗教師、霊性（黒崎浩行）

引用文献一覧／紹介マップ・動画一覧
あとがき
巻末資料／ワークシート／索引